PSICOGENEALOGÍA EVOLUTIVA

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para tu vida.

Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva

UNA GRAN FAMILIA

Metodología de vanguardia

Con un sostenido y notorio crecimiento internacional, avalado por más de 4.000 alumnos formados en diferentes países, la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva se destaca también por aplicar un enfoque transdisciplinario e integrativo que reúne varias ciencias, técnicas y métodos en un fuerte conjunto sinérgico de alta efectividad.

Principalmente a través de conferencias, capacitaciones y otros eventos puntuales, la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva está presente en varios países con el objetivo central de difundir la Psicogenealogía Evolutiva desde un modelo de instrucción de alta calidad.

   URUGUAY  (Matriz)
   EN LÍNEA
   ARGENTINA
   BOLIVIA
   BRASIL
   CHILE
   ECUADOR
   ESPAÑA
   ITALIA
   MÉXICO
   PERÚ
   PORTUGAL
   USA

PRECEDENTE IMPORTANTE

Las capacitaciones ofrecidas durante 2016 por la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva en Perú, dictadas por Lauro Alonso en diferentes organismos, fueron co-organizadas por el Centro Nacional de Salud Intercultural, Instituto Nacional de Salud, Ministerio de Salud del Perú.

LA ESCUELA EN NÚMEROS

Transformación que se expande

12

Países

La Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva está presente en más de 12 países con la formación presencial, a distancia y/o mediante acuerdos colaborativos, y ¡ la expansión continúa !

4000

Alumnos

Ya son más de 4.000 los alumnos formados con la modalidad y visión vanguardista y transdisciplinaria que caracteriza a la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva y su equipo docente.

230

Grupos

Más de 230 instancias de capacitación realizadas al día de hoy, que aportan a los participantes una comprensión más profunda para muchos aspectos de la vida y generan claridad, plenitud e inspiración.

Psicogenealogía Evolutiva

PSICOGENEALOGÍA EVOLUTIVA

Descubre más de lo que tu historia personal tiene para ti

Psicogenealogía Evolutiva es una ciencia dedicada principalmente al estudio y tratamiento del campo transgeneracional, sus dinámicas, implicancias e influencias en la vida individual y colectiva, que parte de un amplio trabajo de investigación, desarrollo, síntesis e integración realizado por Lauro Alonso en base a la profundización en Psicogenealogía Clásica y varias ciencias y técnicas relacionadas.

“ Psicogenealogía es un respetuoso romance con el alma de grupo que es el clan familiar, en el que se integran amorosamente todos sus aspectos y cualidades, se reconoce y habilita a cada miembro el lugar que le corresponde, y se ilumina la historia con la luz de la conciencia. Esto libera la fluidez de la vida y el amor para cada individualidad, y para el colectivo. ”

— Lauro Alonso

La Psicogenealogía Clásica encuentra sus inicios en los años setenta, entre un grupo de destacados analistas que notaron y se interesaron en la determinante influencia de lo transgeneracional en las consultas con sus pacientes. Si bien gran parte de su base científica se debe principalmente al cuidadoso trabajo de investigación y sistematización realizado por Anne Ancelin Schützenberger, es importante considerar que han existido personalidades que aplicaron estos conceptos desde mucho tiempo atrás.


PSICOGENEALOGÍA EVOLUTIVA: VENTAJAS PRINCIPALES

Una de las principales fortalezas de la Psicogenealogía Evolutiva es reunir técnicas y conocimientos complementarios de alto valor que enriquecen la experiencia terapéutica y apuntalan los aspectos comúnmente más débiles en el trabajo de campo, como por ejemplo la falta de alguna información.

Entre los pilares centrales que marcan una diferencia sustancial a favor de la Evolutiva destaca también la importante actualización, sistematización y ordenamiento de los contenidos, como por ejemplo el sistema de métrica a través del uso de simetrías: mientras en las escuelas clásicas la investigación suele enfocarse de un modo menos convergente, la Psicogenealogía Evolutiva utiliza un protocolo muy simple y efectivo para medir el impacto de las lealtades inconscientes clasificando su fuerza mediante la observación ordenada de cinco aspectos principales llamados simetrías: nombres, fechas, orden de nacimiento, cualidades/características y género.

Otra cualidad destacable reside en la forma de enfrentar los nudos y conflictos, con una mirada en extremo ética, respetuosa y compasiva, priorizando en todo momento el cuidado del paciente y en busca del máximo profesionalismo. Esta actitud, apoyada por el código deontológico que aplica la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva mediante su proceso de Certificación Internacional, colabora en la consecución y el mantenimiento de un altísimo estándar de calidad profesional.

Conceptos fundamentales
en 3 minutos

Entretenido vídeo que explica de forma amena, simple y descontracturada los principales conceptos de la Psicogenealogía y la fuerte influencia que lo transgeneracional ejerce en la vida de una persona.

Formación Internacional

FORMACIÓN INTERNACIONAL

Capacitación de excelencia con alcance global

La formación completa consta de cuatro niveles teórico-prácticos en los que se instruye ordenada y gradualmente en todos los puntos del extenso temario propuesto, cuatro Clases Magistrales adicionales, que abordan conocimientos específicos de profundización y complemento, un Taller de Práctica, y el curso Decodificación e Interpretación de Nombres.

Con cada nivel se brinda acceso a material didáctico de referencia y apoyo (no esta permitido grabar las clases). Al finalizar la Formación, cada participante recibe un certificado de asistencia. Este certificado no acredita destreza con la técnica ni habilita a ejercer función específica alguna, sino que atestigua la intervención en la Formación. Una certificación profesional —que sí avala el nivel alcanzado y habilita a aplicar la técnica— esta disponible en forma opcional al finalizar la formación completa (ver: certificación profesional).

AULA TEMA HORAS* REQUISITOS CARÁCTER CRÉDITOS
Nivel 1
N1
Primer módulo formativo 22 Ninguno Indispensable 100
Nivel 2
N2
Segundo módulo formativo 22 Nivel 1 Indispensable 100
Nivel 3
N3
Tercer módulo formativo 22 Nivel 2 Indispensable 100
Nivel 4
N4
Cuarto módulo formativo 22 Nivel 3 Indispensable 100
Clase Magistral 1
CM1
— Exploración sensitiva del genograma 4 Nivel 1 Optativo 50
Clase Magistral 2
CM2
— Análisis por fotografías
— Interpretación de marcas personales
4 Nivel 2 Optativo 50
Clase Magistral 3
CM3
— Grafología Científica
aplicada al genograma
4 Nivel 3 Optativo 50
Clase Magistral 4
CM4
— Técnica refleja
— Técnica de representación dramática
4 Nivel 4 Optativo 50
Taller de Práctica
TP
Módulo de práctica experimental 4 Nivel 4 Optativo 50
Decodificación e Interpretación de Nombres
DIN
Estudio del significado simbólico de los nombres y sus influencias 22 Ninguno Optativo 100

* La carga horaria está expresada en horas cátedra (de 40 minutos).

BENEFICIOS Y FORTALEZAS DE LA PSICOGENEALOGÍA EVOLUTIVA

— La Formación Internacional en Psicogenealogía Evolutiva obtuvo reconocimiento y respaldo oficial (en 2016 fue co-organizada por el Centro Nacional de Salud Intercultural (CENSI), Instituto Nacional de Salud (INS), Ministerio de Salud del Perú).

— Está presente en varios países y en constante expansión, con un conocimiento unificado (la Formación es exactamente la misma en todo el mundo).

— Ofrece una certificación de alcance internacional, gratuita, para los egresados que completan los requisitos necesarios.

— Brinda información y aprendizaje continuado a través de diferentes canales de ampliación y difusión de información, tanto en forma pública como privada (exclusivos para alumnos y exalumnos).

— Incorpora la potencia de otros saberes complementarios, manteniendo sus contenidos siempre vigentes y actualizados (Integra elementos de valor desde PNL, Neurociencias, Grafología, Biodecodificación, Hipnosis Ericksoniana, Interpretación Psicomorfológica y Gestual, Constelaciones Familiares, etcétera).

— Utiliza herramientas de apoyo de última generación, incluyendo acceso a materiales e información desde cualquier lugar del mundo, las 24 hs. los 365 días del año (documentos y complementos basados en la plataforma web, que además es amigable con el medio ambiente y la administración de los recursos).

— Presenta un diseño moderno y actualizado, incorporando más de 1200 ilustraciones de alta calidad, vídeos explicativos, ejemplos teóricos y prácticos, ejercicios vivenciales individuales y grupales, grupos de apoyo, mentoría, supervisión, materiales complementarios, bibliografía y filmografía recomendada, y muchos complementos adicionales.

— Expone sus contenidos de una manera didáctica, sistemática y vanguardista, ordenando la metodología de trabajo para que su aplicación sea más efectiva, rápida y simple (exclusivo sistema de detección de lealtades inconscientes por medición de simetrías que, además, agiliza mucho el aprendizaje de la técnica).

— Cuenta con protocolos de trabajo que facilitan la toma y el análisis de la información, garantizan una mayor efectividad y acortan tiempos.

— Utiliza un formato de diseño del genograma/genosociograma (árbol genealógico) simplificado y actualizado, complementado con conocimientos de Grafología, donde ya el acto de dibujarlo se transforma en sí mismo en un profundo proceso sanador a través del ordenamiento y la toma de consciencia que produce.

— Como parte de su diseño estructural posee herramientas específicas para trabajar con eficacia incluso en casos que presentan escasa información y/o falta de datos (algo muy común en la construcción de un árbol genealógico actual).

— Más del 96% de los alumnos y egresados la recomiendan (datos verificables basados en encuestas al finalizar cada módulo, tomados de los últimos tres años).

Muestra de calidad

Muestra de calidad

36 imágenes de las más de 1200 placas gráficas de alta calidad que forman parte del material de apoyo de la Formación Internacional en Psicogenealogía Evolutiva.

APRENDIZAJE GARANTIZADO

— Garantía de respaldo: las capacitaciones de la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva fueron en 2016 co-organizadas por el Centro Nacional de Salud Intercultural, Instituto Nacional de Salud, Ministerio de Salud del Perú.

— Garantía de desarrollo: enseñanzas, pautas y ejercicios práctico-vivenciales y sistemas de desenvolvimiento interior y toma de consciencia orientados a profundizar el trabajo de autoconocimiento y superación personal de todos los participantes.

— Garantía de aprendizaje: sistema de enseñanza optimizado que incluye pautas y lineamientos para la aplicación personal y también terapéutica, y para el correcto manejo de sesiones de consulta.

— Garantía de profesionalismo: formación ética, responsable y sensible que incluye código deontológico, asesoramiento en el trato con público, protocolos y pautas de trabajo, etc.

— Garantía de continuidad: esquema formativo que incluye grupos participativos y diferentes opciones de práctica, mentoría, supervisión y actualización para egresados.

— Garantía de calidad: sistema de enseñanza vanguardista con potente soporte audiovisual de alta calidad, que incluye acceso digital al material de apoyo, modernas herramientas de consolidación del aprendizaje y participación en línea, interacción en redes sociales, etc.



METAS DE LA FORMACIÓN

Que el participante:

— Comprenda las bases y los fundamentos de la Psicogenealogía Evolutiva.

— Concientice el método, el alcance, los beneficios y cuidados necesarios.

— Logre consignar e interpretar genosociogramas.

— Conozca diferentes configuraciones posibles a nivel del campo transgeneracional y sus implicancias.

— Pueda relacionar la información para detectar nudos y conflictos y hallar opciones de desenvolvimiento.

— Sepa trazar una estrategia terapéutica acorde al caso que enfrenta.

— Adquiera práctica, seguridad y destreza con la técnica.

— Disponga de información complementaria y de referencia.

— Cuente con el apoyo de la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva que respalda su formación.



LOGROS

Mediante la aplicación asertiva de la Psicogenealogía Evolutiva es posible librarse de creencias, condicionamientos y limitaciones inconscientes, duelos bloqueados, patrones repetitivos y conflictos propios y heredados, somatizaciones y otros desafíos para logar mayor libertad, bienestar, plenitud, salud integral, claridad y equilibrio interior, entre otros tesoros, al desarrollar:

— Comprensión consciente, resignificación.
— Claridad, entendimiento, aceptación y elaboración.
— Desbloqueo, reparación.
— Resolución e integración, empoderamiento.

Sobre:

— Conflictos repetitivos/recurrentes.
— Condicionamientos y limitaciones.
— Autoboicot.
— Falta de vitalidad, desgano, depresión.
— Bloqueos creativos.
— Desórdenes amorosos.
— Estancamiento profesional.
— Afecciones congénitas.
— Trastornos y patologías diversas.
— Somatizaciones, dolencias y enfermedades en general.

Ya que en la mayoría de los casos es posible —gracias a la visión transgeneracional— hallar un sentido concreto a la vivencia capaz de resignificar el conflicto y arrojar nueva luz y posibilidades de superación y sanación.

PÚBLICO OBJETIVO

— Personas interesadas en trabajar su propio proceso de desarrollo, integración, sanación y autoconocimiento.
— Psicólogos, psiquiatras, médicos y profesionales de la salud en general.
— Docentes de todos los niveles, coaches.
— Terapeutas que desean conocer e incorporar una potente herramienta para el desarrollo de los individuos y los grupos.
— Estudiantes y practicantes de Biodecodificación, Bioneuroemoción, Psicosomática Clínica, Constelaciones Familiares, Programación Neurolingüística (PNL), Hipnosis Ericksoniana, etc. de todos los niveles.
— Estudiantes de Psicogenealogía de otras corrientes, interesados en actualizarse y nutrirse con una visión amplia, vanguardista e innovadora.
— Público en general con interés en el tema.

TEMARIO DE LA FORMACIÓN (RESUMEN)

— Lo inconsciente personal y colectivo.
— La receta individual: el discreto abanico de aquello que somos.
— Casualidad, Causalidad y Sincronicidad.
— El propósito y el sentido.
— La identidad y la influencia de los nombres.
— Definición y alcance de la Psicogenealogía.
— Reseña e historia.
— Enfoque de la Psicogenealogía Evolutiva.
— Objetivos fundamentales.
— El Drama Familiar.
— Figuras y personalidades destacadas.
— Anne Ancelin Schützenberger.
— Fundamentos técnicos.
— La influencia de lo transgeneracional.
— Tipos de cargas inconscientes.
— Cualidades del sistema familiar.
— Mecanismos de identificación, proyección y repetición.
— Mecanismos de reparación.
— Simbólicas de las profesiones.
— Lealtades: obediencias inconscientes (Nagy).
— Contratos inconscientes.
— El sentido de la transmisión transgeneracional.
— Principios, postulados y leyes fundamentales.
— Postura ética y enfoque ecológico.
— Pirámide de Maslow (Maslow).
— Metaprogramas.
— Contratos inconscientes.
— Puntos ciegos y filtros de la consciencia.
— Creencias limitantes: definición y detección (Brennan).
— Los tres libros de la Psicogenealogía.
— Autobiografía y recapitulación.
— Reconstrucción de la Historia Familiar.
— Implicancias de la vergüenza y el secreto, lo mal dicho.
— El genograma esencial/orgánico. *
— Simbología clásica.
— Simbología Evolutiva. *
— Construcción y análisis del genosociograma.
— Pautas para el registro de los sueños y de las tomas de consciencia.
— Las simetrías. *
— Detección y análisis de simetrías por nombres.
— Detección y análisis de simetrías por fechas.
— Detección y análisis de simetrías por posiciones.
— Detección y análisis de simetrías por cualidades y características.
— Detección y análisis de simetrías por género.
— Pautas esenciales para la interpretación de nombres.
— Cálculos con fechas.
— Cualidades y características del orden de nacimiento (König).
— Los hijos únicos.
— Identificación de configuraciones simétricas en el genosociograma.
— Valoración de casos: dobles, gemelos simbólicos, maestros recíprocos, fantasmas, yacentes, sanadores, herederos, etcétera.
— Simetrías indirectas. *
— Estudio de lealtades transitivas. *
— Fechas polo o estigmas. *
— Condicionamiento básico: premio o castigo.
— Aprobación parental.
— Mecanismos y conflictos de parentización.
— Tríadas y otros tipos de alianzas.
— Reseña de los complejos de Edipo y Electra (Freud).
— Simbólicas del padre y de la madre.
— Relaciones de hermandad (paralelos, colaterales).
— Simbólicas psicobiológicas del hombre y la mujer (Grey).
— Relaciones incestuosas simbólicas.
— Desórdenes amorosos.
— Hijos de reparación.
— Embarazos múltiples.
— Bloqueos de maduración/desarrollo.
— Autoboicot.
— Síndrome del yacente (Sellam).
— El proyecto/sentido gestacional (Frèchet).
— El propósito vital. *
— Fecha de autonomía.
— Ciclos Biológicos Celulares Memorizados (Frèchet).
— Síndrome de Aniversario (Shützenberger).
— Duelos bloqueados: tipos, identificación y características, etapas.
— Incidencia del estrés: confección de la curva de estrés.
— Conceptos de Biodecodificación, sentido y función de la enfermedad.
— Aplicación de actos simbólicos y otras alternativas de desbloqueo.
— Alcance, período ventana, resiliencia y otros aspectos de la intervención reparadora.
— Funcionamiento del cerebro (reseña basada en neurociencias).
— Consideraciones psicobiológicas en relación a las reparaciones: cómo detectar el logro/éxito terapéutico. *
— Fundamentos científicos de la Psicogenealogía y lo transgeneracional.
— Principios de Epigenética Conductual (Lipton).
— El salto generacional.
— Los órdenes del amor (Hellinger).
— El enamoramiento.
— Las díadas.
— El átomo social (Moreno).
— Conflictos de relacionamiento: Los dramas de control (Redfield).
— Tipología de las personalidades basada en conceptos de Carl Jung.
— Triángulo dramático (Karpman).
— Otros tipos de nudos, bloqueos y conflictos, y métodos de detección, análisis y tratamiento (Jodorowsky).
— Síndrome de Peter Pan.
— Síndrome de Diógenes.
— El casamiento.
— Infertilidad y reproducción asistida, adopciones.
— Las mascotas en el árbol genealógico.
— Los padrinos.
— Suicidios y accidentes.
— Las etapas de la vida (Pérez).
— Análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas). *
— Apoyo de software en Psicogenealogía.
— Deontología, encuadre y aportes terapéuticos.
— Desarrollo del Proyecto Terapéutico.
— Planificación y exposición de las estrategias terapéuticas más convenientes.
— Pautas metodológicas y protocolo de abordaje. *
— Ética en el desempeño clínico.
— Condicionamiento clásico y operante (Skinner, Thorndike).
— Resistencias, transferencia, contratransferencia.
— El rol de la comunicación, comunicación asertiva.
— Uso de técnicas Ericksonianas y PNL aplicada a reparaciones efectivas.

— Ejemplos didácticos.
— Recursos audiovisuales de impacto.
— Ejercicios prácticos individuales y grupales.
— Reempoderamiento individual.
— Prácticas técnicas.
— Análisis y detección de diferentes configuraciones de nudos y conflictos.
— Respuestas a inquietudes y dudas que surgen del aspecto práctico.
— Reparaciones y soluciones generales.
— Bibliografía recomendada: esencial y complementaria.
— Filmografía útil.
— Aportes desde otras disciplinas: Biodecodificación (desde los descubrimientos iniciales de Hamer), Biología Total (Sabbah), Constelaciones Familiares (Hellinger), Programación Neurolingüística (Bandler, Grinder), Hipnosis Ericksoniana (Erickson), Psicosomática Clínica (Sellam), Psicomorfología y otras.

* Desarrollos/aportes específicos de Lauro Alonso.

Las cuatro clases magistrales que conforman la Formación Internacional en Psicogenealogía Evolutiva están diseñadas para brindar complementos de alto valor agregado a la instrucción.

Colaboran frente a uno de los desafíos más frecuentes en el trabajo con la temática: la carencia de información: es habitual que el consultante no disponga de todos los datos que idealmente se necesitan para consignar su genograma completo. En esos casos la Psicogenealogía Evolutiva es también pionera en incorporar una serie de herramientas organizadas para apoyar la tarea mediante la obtención de información sensible a través de vías alternativas que pueden aportar elementos de utilidad y lograr una diferencia sustancial.

Abren asimismo nuevas posibilidades para la resolución y el trabajo terapéutico post-análisis, empoderando al nutrir el abanico de técnicas, recursos y opciones disponibles.


CLASE MAGISTRAL 1

— EXPLORACIÓN SENSITIVA DEL GENOGRAMA

Combinando eficazmente técnicas de Constelaciones Familiares, Programación Neurolingüística e Hipnosis Ericksoniana, esta técnica sencilla facilita la obtención de impresiones psicoemocionales que afloran al tomar contacto con las posiciones de los antepasados en una forma vivencial y dinámica, especialmente para aquellos ancestros desconocidos y/o sin datos. Es útil tanto en el ámbito del autoconocimiento y el trabajo personal como para quienes desempeñan funciones terapéuticas y pueden incorporar la herramienta a su bagaje de opciones de acompañamiento.


CLASE MAGISTRAL 2

— ANÁLISIS POR FOTOGRAFÍAS

La observación consciente y libre de prejuicios de las imágenes estáticas del álbum familiar y su contexto permite obtener ciertos indicios y detectar tendencias, influencias y otros aspectos útiles que complementan la información que se trabaja o bien posibilitan la obtención de datos relevantes cuando se dispone de muy poca información concreta o cuando se desea complementar y enriquecer aún más la que se tiene.

— INTERPRETACIÓN DE MARCAS PERSONALES

La piel es el órgano de contacto por excelencia, la frontera del cuerpo que mide aproximadamente 2 m² y pesa unos 5 kg en promedio. Como quien interpretara un pergamino cifrado, la lectura de las marcas personales (tatuajes, piercings, cicatrices, manchas, lunares, verrugas y otras modificaciones físicas), voluntarias o involuntarias, considerando principalmente la simbología y la parte del cuerpo implicada, brinda mucha información acerca de las impresiones psicoemocionales subyacentes del sujeto y habla también de su pasado con sorprendente detalle y precisión.

Ambos temas se apoyan fundamentalmente en Biodecodificación y en Interpretación Psicomorfológica y Gestual.


CLASE MAGISTRAL 3

— GRAFOLOGÍA CIENTÍFICA APLICADA AL GENOGRAMA

La ciencia grafológica —ampliamente reconocida y aplicada tanto en el ámbito del autoconocimiento y el desarrollo personal como en el empresarial, por ejemplo en recursos humanos y selección de personal— contribuye aportando datos concretos que surgen del análisis grafotécnico del dibujo del árbol genealógico. Los tamaños, las distancias, el ordenamiento, la presión y otros signos gráficos son interpretados en forma similar a los test proyectivos gráficos, pero con la intención de revelar aspectos inconscientes que son plasmados en el papel a través del dibujo.


CLASE MAGISTRAL 4

— TÉCNICA REFLEJA

En casos en que el síntoma revela la presencia de un conflicto o nudo pendiente que no se logra esclarecer, la técnica de testeo basada en la observación de reacciones, micromovimientos y submodalidades resulta especialmente útil, permitiendo al inconsciente del paciente expresarse sin los filtros o las resistencias habituales en este tipo de procesos. Este trabajo se basa principalmente en Programación Neurolingüística e Interpretación Psicomorfológica y Gestual.

— TÉCNICA DE REPRESENTACIÓN DRAMÁTICA

La adaptación de la representación de la novela familiar, del drama familiar o el nudo central de una historia en un ámbito terapéutico cuidadoso, atento, compasivo y ético ayuda, tal como lo hace el propio teatro terapéutico o el psicodrama, a representar en el mundo externo partes de realidades interiores y esa exteriorización colabora en el proceso de la toma de consciencia y en la sanación.

CERTIFICACIÓN PROFESIONAL (OPCIONAL)

Para acceder a la certificación que acredita el nivel técnico, el participante interesado debe haber cursado los cuatro niveles de la formación con una asistencia superior al 80% y presentar un mínimo de 600 créditos académicos alcanzados en total, resolver con éxito un test al finalizar cada nivel de la formación y confeccionar una tesina final, además de haber cumplido con las condiciones de las actividades y el código deontológico.
El test correspondiente a cada nivel es de carácter optativo, pero se vuelve indispensable para acceder a la certificación. Se cuenta con tres intentos para su aprobación, que debe superar el 70% de acierto. En caso de desaprobación en los tres intentos el participante deberá recursar el nivel completo.
Una vez que presente aprobados los tests correspondientes a los cuatro niveles y los demás requisitos completos podrá solicitar las instrucciones a fin de elaborar y presentar su tesina para postular a la certificación.

Únicamente los participantes certificados quedan habilitados para utilizar las credenciales correspondientes a nivel local y/o internacional.
Los alumnos certificados forman automáticamente parte de la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva, figuran en el listado acreditativo correspondiente y acceden además a diversos beneficios y al respaldo institucional.

LA CERTIFICACIÓN

Todo el proceso de Certificación —incluyendo el diploma— es gratuito, y se ofrece como un beneficio más para aquellos alumnos egresados que así lo solicitan y que han cumplido en tiempo y forma con la totalidad de los requisitos:

— Cursar los cuatro módulos formativos esenciales.
— Cumplir con el requisito de asistencia mínima (80%).
— Observar las condiciones de las actividades y el código deontológico.
— Aprobar los 4 test de nivel.
— Contar con un mínimo de 600 créditos académicos.
— Tener genuino interés en respaldar el conocimiento adquirido con un aval internacional.


SENTIDO DE LA CERTIFICACIÓN

Todo el proceso de certificación tiene por objetivo asegurar el estándar de calidad que la Escuela considera pertinente a fin de avalar la calidad técnica de los estudiantes egresados de la formación, y de tal forma mantener una línea de excelencia y homogeneidad en el trabajo en general que asegure el sostenimiento de la alta reputación que la Escuela y la formación en sí misma tienen, a nivel internacional, garantizando también el merecimiento de los respaldos institucionales y académicos obtenidos y otros beneficios ofrecidos especialmente a los egresados certificados.


EN CUANTO AL DIPLOMA QUE OBTENDRÁ

El diploma tiene carácter internacional y por lo tanto es válido en todo el mundo, sin límite de tiempo, y especialmente efectivo en todos los países donde la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva está presente, ya que en esos territorios el alumno certificado cuenta con ciertos beneficios especiales, como por ejemplo la posibilidad de entrar en contacto directo con otros miembros con quienes compartir información y experiencias, acercarse a instituciones con convenio donde puede postularse para realizar prácticas profesionales, la posibilidad de repetir módulos de aprendizaje y/o de participar como colaborador en forma local, la opción de actuar como mentor de algunos alumnos que se inician en la formación y otras tantas opciones (considerando que cada una cuenta con sus propias condiciones y requisitos particulares).

A nivel de validez y disponibilidad, la certificación es válida desde el momento en que la tesina es aprobada, y desde ese mismo instante se cuenta con todos los beneficios correspondientes en calidad de miembro certificado. Asimismo en la página web está disponible la verificación/validación para las certificaciones/diplomas (escaneando el código QR impreso en el diploma).


HABILITACIONES Y DERECHOS

El diploma habilita en calidad de egresado certificado en forma vitalicia, y es un reconocido aval de calidad técnica. Certifica que el alumno ha completado la formación y cumplido con todos los requisitos necesarios, y que además posee destreza en cuanto a la correcta comprensión y aplicación de la materia.

En este sentido, el diploma habilita a:

— Exhibir o presentar sus certificados y/o diplomas como parte de su respaldo formativo.
— Mencionar, citar o referenciar su calidad de egresado certificado, bajo las condiciones y regulaciones establecidas fundamentalmente en el código deontológico.
— Utilizar la Psicogenealogía Evolutiva como herramienta terapéutica a nivel de consultas personales, particulares, privadas; individuales y/o grupales.
— Utilizar los logos y las identificaciones de la formación y/o de la Escuela y/o de la Psicogenealogía Evolutiva, tal le serán provistos al completar su proceso de certificación, y de acuerdo a las regulaciones y normas de uso correspondientes.
— Utilizar los conocimientos adquiridos para generar material de difusión para su propio trabajo y desarrollo personal y/o profesional, citando eventualmente la Psicogenealogía Evolutiva como fuente, pero nunca vinculando su visión particular a ésta.


LIMITACIONES Y DEBERES

Salvo en casos puntuales en los que la Escuela determine lo contrario (tal puede comprobarse en el listado de egresados acreditados publicado en el sitio web), ningún alumno (egresado o cursante, certificado o no) puede utilizar su calidad de alumno o exalumno, cualquiera de los certificados emitidos durante las diferentes etapas del curso, o bien el diploma de certificación, ni ninguna otra credencial (incluyendo constancias de sus prácticas profesionales, o su tesina) en ningún momento y bajo ningún concepto para:

— Dictar clases de cualquier tema o materia, citando a la Escuela o a la formación, o bien citando la Psicogenealogía Evolutiva en sí misma.
— Ofrecer charlas, cursos, cursillos, seminarios, conferencias, talleres o cualquier otro tipo de capacitación citando la Psicogenealogía Evolutiva, la Escuela o la formación.
— Fundar, dirigir, cooperar o participar en cualquier tipo de institución que esgrima Psicogenealogía Evolutiva como marca, licencia, lineamiento o cualquier otro vínculo no aprobado explícitamente por la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva.
— Utilizar directamente material de estudio, complemento o apoyo recibido durante su cursada en Psicogenealogía Evolutiva para sus propios fines, incluyendo publicaciones o actividades (se entiende que se trata de material copiado textualmente, mediante cualquier tipo o mecanismo de reproducción, pero no comprende este punto aquellos materiales elaborados por la persona o producto derivado de su aprendizaje, tal se detalla entre las habilitaciones y derechos).
— Implicar la formación, la Escuela o la Psicogenealogía Evolutiva en trabajos personales, profesionales o institucionales sin la autorización previa por parte de la Escuela.


CUMPLIMIENTO E INCUMPLIMIENTO

El incumplimiento grave o reiterado de las pautas propuestas y/o de las demás condiciones establecidas (por ejemplo en las condiciones de las actividades durante los cursos, y/o en el código deontológico) puede determinar la negación temporal y/o definitiva de la postulación para la certificación o bien la validez de la certificación en sí misma y/o el diploma obtenido.


POTESTAD

La Escuela se reserva en todos los casos la facultad de otorgar, negar, suspender e incluso rescindir o revocar cualquier certificación de acuerdo a su propio criterio, por cualquier motivo y sin necesidad de aviso previo o de justificación alguna.

Toda la información contenida en cada tesina, incluyendo tanto el trabajo de campo como el de investigación y/o cualquier otro elemento o material adjunto queda —a partir de la entrega por parte del interesado— a disposición de la Escuela, pasa a formar parte de su archivo, y forma parte también de su propiedad intelectual. Asimismo la Escuela se compromete a respetar el derecho de autor, incluyendo siempre que sea oportuno y/o necesario la cita o referencia correspondiente.


LA TESINA

Las tesinas son archivadas en los legajos y forman parte del archivo de la Escuela. Las pautas que se solicitan tienen por objetivo:

— Establecer un estándar de calidad para todos los alumnos.
— Mantener la homogeneidad de los trabajos.
— Permitir su inmediata inserción y disponibilidad en el legajo (digital) del alumno.
— Garantizar su accesibilidad a nivel internacional, sin las limitaciones propias de otros medios como el impreso.
— Evitar gastos innecesarios de recursos y tiempo que surgen de la presentación impresa/encuadernada y otras opciones similares.
— Agilizar y estandarizar el proceso de revisión/corrección.
— Mantener, también en este punto, un alto nivel de calidad conforme al aprovechamiento de las tecnologías disponibles en la actualidad.

La tesina completa se compone de dos partes:

— La resolución integral de un caso práctico real de libre elección.
— La presentación de un trabajo de investigación sobre un tema concreto a coordinar.


OBJETIVO PRINCIPAL DEL TRABAJO DE CAMPO

Plasmar los conocimientos obtenidos a través de la elaboración completa de un caso práctico concreto, demostrando la comprensión y la destreza en cuanto al conocimiento y la aplicación de la Psicogenealogía Evolutiva en un marco real.


OBJETIVO PRINCIPAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Conocer, estudiar, investigar, desarrollar y fundamentar en mayor profundidad sobre un tema en particular a fin de incentivar el espíritu proactivo en la materia, aumentar el bagaje particular del egresado que lo aborda y fortalecer aún más su experiencia en el campo de la Psicogenealogía Evolutiva.

Lauro Alonso

LAURO ALONSO

Capacitación que inspira

Con más de 20 años de reconocida trayectoria en temáticas de autoconocimiento y desarrollo humano, Lauro es un celebrado disertante internacional, docente y autor dedicado principalmente a la difusión de información de alta efectividad. Es fundador de Psicogenealogí­a Evolutiva y su escuela internacional.

EQUIPO DOCENTE

Listado completo de docentes acreditados y autorizados

NOMBRES PAÍSES TEMÁTICA CORREO ELECTRÓNICO
Lauro
Alonso
TODOS Formación en Psicogenealogía Evolutiva
y contenido relacionado
lauro@lauroalonso.com
Beatriz
Belloni
URUGUAY Módulos de Psicodrama y expresión artística beabelloni@gmail.com
Fabián
Brotos
TODOS Módulos de Decodificación Dental
y contenido relacionado
brotosfabian@hotmail.com
Leticia
Kuchockowolec Baccin
BRASIL,
PORTUGAL
Formación en Psicogenealogía Evolutiva
y contenido relacionado
institutoliz.leticia@iliz.com.br
Carla
Meloño
URUGUAY Formación en Psicogenealogía Evolutiva
y contenido relacionado
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Mariela
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URUGUAY Supervisión y orientación técnica
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CÓDIGO DEONTOLÓGICO

Ética y profesionalismo: fundamentos esenciales

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LA ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOGENEALOGÍA EVOLUTIVA

Autor: Lauro Alonso – lauro@lauroalonso.com
Revisión: 1.0 – 01 de enero de 2016
Total de artículos: 14
En vigencia desde: 01 de enero de 2016


01) Este código de Deontología tiene por objetivo definir con claridad los derechos y deberes de los técnicos en Psicogenealogía Evolutiva egresados y certificados de la Formación Internacional en Psicogenealogía Evolutiva ofrecida por la Escuela Internacional de Psicogenealogía Evolutiva de Lauro Alonso que se preocupan por el ejercicio de su profesión de acuerdo con una ética profesional común.

02) La Psicogenealogía Evolutiva, como ciencia humana y técnica de observación, análisis e interpretación, permite el estudio de la realidad individual y colectiva, de la personalidad y el carácter, de la situación sanitaria y otros aspectos, por medio de la exhaustiva revisión de las circunstancias de la concepción y gestación del sujeto, el marco transgeneracional de su familia, las experiencias propias de su vida, las condiciones sociales imperantes en su época y otros datos relacionados.

03) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva se enfoca fundamentalmente en las necesidades e intereses del consultante, que éste plantea durante las consultas, trabaja con la información que se le provee y efectúa un trabajo de análisis, de síntesis y devolución para corresponder a una demanda de orden profesional o privada.

04) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva tiene el deber de mantener y desarrollar sus aptitudes y competencias.

05) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva se compromete a utilizar solamente los métodos relacionados con su práctica y a trabajar dentro de los límites de sus conocimientos y experiencia. Fundamentalmente se compromete a utilizar los métodos propios de la Psicogenealogía Evolutiva cuando invoca a ésta como soporte y/o fundamento de su trabajo.

06) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva se abstendrá de emitir diagnósticos en el ámbito reservado al cuerpo médico en general, así como a actuar en campos cuya competencia corresponde a otras disciplinas o especialidades, salvo en los casos en que su formación profesional así lo habilite.

07) Todo técnico en Psicogenealogía Evolutiva firmante del presente código no debe mencionar sus diplomas o su acreditación en Psicogenealogía Evolutiva en cualquier tipo de documento o medio si éste se encuentra asociado con algún tipo de actividad que tenga que ver con el ámbito de las pseudociencias, las mancias o la adivinación. Debe abstenerse de hacer publicaciones o publicidad relacionada con este mismo tipo de actividades.

08) Los trabajos efectuados por el técnico en Psicogenealogía Evolutiva obligan a respetar los valores morales y profesionales. El técnico en Psicogenealogía Evolutiva debe salvaguardar, en todas circunstancias, su independencia, su probidad y su sentido humano. No debe ser influido por prejuicio alguno en lo concerniente a toda cuestión relacionada con el sexo, la raza, la política, la clase social o la religión.

09) En todo estudio, el técnico en Psicogenealogía Evolutiva actuará con tacto y guardará discreción y confidencialidad. El lenguaje utilizado debe ser claro, prudente y no ambiguo. Debe ser, en sus trabajos, completamente imparcial y, además, debe negarse a efectuar cualquier tipo de análisis de complacencia.

10) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva se compromete a no utilizar en absoluto los documentos e informaciones en su poder con el propósito de perjudicar a otros, siendo el único juez del valor de la información que se le somete a análisis, el técnico en Psicogenealogía Evolutiva puede negarse a efectuar el análisis sin tener que dar explicaciones de sus razones. Debe negarse a dar el dictamen sobre información de la que tenga conocimiento de haber sido substraída así como información perteneciente a terceros de quienes no se obtenga consentimiento explícito.

11) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva debe respetar las leyes de su país en lo relacionado con la persona humana y, en particular, el secreto profesional que debe ser guardado tanto verbal como documentalmente.

12) El propietario legítimo de la información es el único responsable de las consecuencias derivadas de su análisis. Los resultados deben ser entregados y/o enviados exclusivamente al solicitante.

13) El técnico en Psicogenealogía Evolutiva no puede citar a sus clientes a menos que cuente con su permiso. No puede comunicar o publicar información o su análisis sin el consentimiento del interesado o del poseedor de la información.

14) Cada miembro firmante de este código de deontología se compromete a respetarlo y aplicarlo en su totalidad. Las infracciones serán revisadas específica y puntualmente por el consejo de disciplina de la Escuela, al cual el miembro firmante se somete sin más, organismo facultado para actuar de pleno derecho y facultado incluso para, en casos de incumplimiento reiterado o extremo, revocar la validez de los diplomas, certificados y certificación del infractor e incluso retirar su membresía temporal o definitivamente.

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